一、幼儿园中班游戏教案:微笑

活动主题目标1.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑脸能给人带来高兴。

2.学会关心他人，初步尝试当把高兴带给别人的同时自己也能得到高兴。

活动主题准备表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）活动主题经过一、幼儿听歌曲做《找兄弟》的游戏，找到好兄弟后对好兄弟做壹个鬼脸，为兄弟带来高兴。引发幼儿高兴的情感。

二、做"变脸"的游戏，引发幼儿对高兴事务的回忆教师：小兄弟真可人，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，和幼儿做"变脸"的游戏。

（1）教师出啥子样的表情，幼儿变出他的样子。

（2）教师说幼儿变。提问：

1.你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？

2.遇到啥子事务才会有这些笑笑脸教师：老师看到你们的笑笑脸心里很高兴，原来笑笑脸还能给别人带来高兴呢，森林里的小动物们都想把高兴带给别人，你们想了解它们都是用啥子办法给别人带来高兴的吗？

三、教师：小兄弟说了许多高兴的事，想了很多带给别人高兴的好办法，让大家为她们带来高兴好吗？

幼儿和老师做《找兄弟》的游戏，找到兄弟后，要对兄弟做壹个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来高兴。

二、幼儿社会活动主题教案:《微笑》

幼儿社会活动主题教案:《微笑》

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的影响。教案应该如何写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿社会活动主题教案:《微笑》，希望能够帮助到大家。

幼儿社会活动主题教案:《微笑》1活动主题目的：

1、领会故事内容，懂得微笑能让人高兴。

2、了解微笑是大众友好交往的一种方法，初步尝试微笑给大众带来的高兴。

活动主题准备：

1、白板课件：《传递微笑，传递高兴》。

2、白板、投影仪和PC。

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动主题经过：

1、观察表情娃娃图片，尝试微笑的魔力。

出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

师："小兄弟，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜爱哪壹个表情娃娃？何故？"鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

师："微笑让人看着舒服，今天让大家一起来当微笑娃娃吧！"

2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人高兴。

⑴师："森林里有一群小动物想把高兴带给别人，他们用的是啥子办法呢？大家一起来欣赏故事《微笑》。"

⑵出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。

师："小动物在为兄弟们做啥子呢？他们何故这么做？"

慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛何故很着急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为兄弟们做啥子呢？"

⑶出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。

师：大家看看小蜗牛想的是啥子办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对兄弟们微笑！）

师："小蜗牛爬得太慢了，如何才能很快地把微笑送给兄弟们呢？大家帮小蜗牛想想办法吧！"

⑷出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。

师：小蜗牛自己是如何做的？看到小蜗牛的微笑，兄弟们如何样？小蜗牛看到兄弟们高兴，心里如何样？

⑸相互微笑，尝试微笑带来的高兴。

⑹小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗慈爱，把微笑送给了大家，给大家带去了高兴，因此大家都觉得它很了不起。"

3、讲述生活中看到过的微笑，领会微笑的重要意义。

⑴师："大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

⑵幼儿自在阐述生活中见过的微笑。

⑶出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。

师："是啊，生活中到处都可以看到大众在微笑地生活着。小兄弟看看，图片上的这些人何故会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的缘故。

⑷"看到大家都在微笑，你心里觉得如何样？"

⑸教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人高兴起来，能让大家交到更多的兄弟。

4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将高兴传递。

⑴出现画面六，点击音频。

幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中一枚送给自己的兄弟，一枚贴在自己胸前。

⑵师幼舞蹈，共享高兴。

点击音频《歌声和微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方法配以微笑的表情进行舞蹈，尝试高兴。

附：故事《微笑》

小鸟说："我愿意为兄弟们唱歌，让他们高兴。"大象说："我愿意为兄弟们干活，让他们高兴。"小兔说："我愿意为兄弟们送信，让他们高兴。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的啥子也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对兄弟微笑。"小蜗牛又想，如何让兄弟们看到我的微笑呢？

第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的兄弟们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。兄弟们说："小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。"

中班社会活动主题《传递微笑，传递高兴》

画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击途径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击途径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击途径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

幼儿社会活动主题教案:《微笑》2【活动主题目标】

1.了解鱼宝宝“由哭泣变微笑”的心情变化经过。

2.能通过多种形式帮助鱼宝宝美化家园。

3.尝试帮助别人的高兴，激发爱护大海的觉悟。

【活动主题准备】

1.哭泣鱼宝宝和微笑鱼宝宝图片各一副、绿色水彩笔、剪好的小花、大树等、“海边”图画一副、各类垃圾图。

2.家长和幼儿一起去海边，看到海边的垃圾。

【活动主题经过】

1.通过出示“哭泣”的鱼宝宝的图片，引发幼儿讨论。

提问：鱼宝宝何故哭得这么伤心？发生了啥子事务？引导幼儿猜想、讨论鱼宝宝哭的缘故，激发幼儿兴趣。

2.出示“大海边被污染”的图片，结合生活经验，引导幼儿探究鱼宝宝哭的缘故。

提问：大海边有啥子？这些垃圾从何处来？大海变得如何样了？引导幼儿找出大海里的垃圾（饮料瓶、塑料瓶等），了解海洋污染是让鱼宝宝哭的缘故。

小结：大众在出游活动主题时，乱扔垃圾，破坏了海边的环境，大海也被污染了。

3.出示环保图片，讨论探讨帮助鱼宝宝美化家园的方式。

（1）提问：如何才能把鱼宝宝的家变干净？引导幼儿讨论清理垃圾的方式。

（2）请幼儿一起将图中的“垃圾”捡出来，贴上微笑的鱼宝宝图片，并将粘贴剪好的小花、大树装扮。

小结：大家小兄弟真是讲卫生、爱护大天然的好孩子。以后在海边游玩时，可不要乱扔垃圾，同时也要告知身边的人，爱护大海，爱护大家的`家园。

活动主题延伸：鼓励幼儿利用周末和爸爸母亲一起去海边做环保小卫士，爱护环境，从身边做起。

幼儿社会活动主题教案:《微笑》3活动主题目标

1、领会故事务节，感受小蜗牛美德、爱兄弟的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的领会和想法。

3、进修制作微笑卡片，尝试关心别人的同时自己也能得到高兴。

4、乐于和同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

活动主题准备

1、PPT课件

2、微笑的表情图

3、卡片、彩笔

4、《歌声和微笑》的音乐

活动主题经过

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

(1)小兄弟，请你观察一下，图上的表情是啥子样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉如何样?(高兴、高兴、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人高兴，森林里的小动物们都想把高兴带给别人，你们想了解他们都是用啥子办法给别人带来高兴的吗?

2、引导幼儿分段欣赏并领会故事。

(1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做啥子?小蜗牛的心里何故着急?

(2)讲述第二幅图，提问：小兔子是如何夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会如何夸奖它?

(3)讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为兄弟们做了一件啥子样的事务?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉如何?

3、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫啥子?何故小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?何故他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相探讨自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去高兴，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗慈爱，为了让自己的兄弟高兴一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了高兴，因此大家都觉得它很了不起。

4、尝试微笑。

引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小兄弟学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

(例如：我把微笑送给母亲，让她高兴;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动主题：传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声和微笑》的伴随下制作微笑卡片，接着将微笑卡片送给周围的人。

活动主题延伸

把微笑传递给家人、兄弟及周围的人，让大家尝试高兴!

幼儿社会活动主题教案:《微笑》4活动主题目的

1、培养幼儿爱祖国、爱母亲、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。

2、培养幼儿的语言表达能力，以及和人交往协调的能力。

3、通过本次活动主题，让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

活动主题准备

1、4个图形娃娃的头饰

2、课件：《各行各业图片》,各种图片若干

3、录音机、磁带：《歌声和微笑》

活动主题经过

1、请戴头饰的小兄弟出来，吸引幼儿的注意力

(1)教师：小兄弟们，老师今天请了表情娃娃来做客，大家请它们做自我说明。并和你最喜爱的表情娃娃玩。

(2)幼儿自在选择表情娃娃玩。

(3)教师提问：何者表情娃娃最受欢迎啊?

(4)请另外的多少娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情如何啊?让大家一起来学学微笑娃娃吧!

2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。

(1)教师：你们刚才都已经说了自己喜爱微笑的表情，那么你们还在啥子地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。

(2)幼儿自在阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。

A、师生互问好时的微笑

B、服务行业的微笑

C、医院里的医生、护士的微笑

D、餐饮业服务员的微笑………

(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到大众在微笑的生活着小兄弟看看这些图片，图片上的人何故会微笑呢?教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的缘故。

(4)请小兄弟和客人老师说说自己现在的心情。

(5)师生互动，音乐《快乐拍手歌》。

小兄弟相应跟着老师做动作。

(6)教师小结。

讲述微笑的重要性：它是大家人和人之间的一种尊重，体现了大家相互友善的态度。

(5)拓展幼儿思考空间，讲述大家如何帮助他们?

教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等)，让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那大家可以如何帮助他们?

3、师生共舞，音乐《歌声和微笑》，结束本次活动主题。

幼儿社会活动主题教案:《微笑》5设计意图：

人的健壮包括身、心两方面，现代社会中大众更加注重心理健壮的进步。人的表情中，微笑最秀丽，也是最有魔力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解大众心中的坚冰。幼儿正处于身心进步的决定因素时期。大家在平时的日常生活和教学活动主题中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的心情，我园十二五州级课题《发挥杰出儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的操作研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健壮的心情，建立积极和谐的人际关系，树立最佳的人格，促进幼儿身心健壮和谐进步。"是大家课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其含义，生成了这节教学活动主题。

活动主题目标：

1.领会故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人高兴。

2.了解微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

3.初步尝试当把高兴带给别人的同时自己也能得到高兴。

4.乐于寻觅、探讨和同享。

5.促进幼儿的创造思考和动作协调进步。

活动主题准备：

1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动主题重难点：

活动主题重点：领会故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人高兴。

活动主题难点：懂得微笑的重要性，喜爱微笑，感受微笑带给自己和别人的高兴。

活动主题经过：

1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

2.听"微笑"、谈微笑，尝试微笑带来的高兴。

·听故事，领会故事内容，进一步尝试、感受微笑能够带给他人高兴。

·教师边播放课件边讲述故事一遍。

·边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。

·尝试微笑带来的高兴。

3.看微笑，了解生活中微笑的影响。

·幼儿自在表述生活中见过的微笑。

·小结：经常带着微笑的人，大家都喜爱，到处都会受到欢迎。由于看见你高兴，大家也会跟着同享你的高兴，大家面对他人时要微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递高兴。

·制作"微笑"标志。

·互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

·欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

·师幼舞蹈，共享高兴。

活动主题反思：

爱是人类永恒的主题，是全球上最美的语言对幼儿来说，它一个相对抽象概念，如何让幼儿领会爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动主题中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易领会、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰盛的想象，孩子的兴趣跟着微笑提高，思考随着故事开始，情感也跟着感觉释放。

2、音乐渲情。运用音乐《歌声和微笑》引领幼儿走给高潮，体会快乐和高兴。通过这次活动主题，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画啥子，孩子就是啥子，决定因素是成人要正确引导。让大家不断寻觅，将孩子的童心培育成色彩斑斓的慈爱。

幼儿社会活动主题教案:《微笑》6【教材解析】

微笑，是全球通用的语言，传递了温暖、平和、友好、诚恳等情感，是心情表达、社会交往的重要方法其中一个。此活动主题以故事《微笑》为主果道，引导幼儿领会只要有慈爱总会有办法传播高兴的道理。

在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，终于找到了给大家带来高兴并让自己也高兴起来的方式。故事人物多且特点鲜明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自负的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤奋的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播高兴的方式外显，幼儿容易领会、表现，而小蜗牛传播高兴的方式内隐，幼儿领会起来相对困难。在教学活动主题中，教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力量。

故事中，主要人物小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、心情的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“高兴”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的缘故，了解小蜗牛的内心活动主题，从而领会“只要有慈爱就可以给别人带来高兴”的道理

【活动主题目标】

1.领会故事内容，了解小动物给大家带来高兴的方式。领会词语“孤单”、“了不起”的含义

2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去高兴的急切梦想。

3懂得只要有慈爱不管能力大致都可以给别人带来高兴的道理。

【活动主题准备】

1．班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，《幼儿素质进步课程·多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来高兴的视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素质进步课程·语言》CD。

2．幼儿有给兄弟带来高兴的经验。

【活动主题提议】

1．请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力量。

教师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里里、兄弟在哪里里，引导幼儿初步了解微笑的力量。

提问：看到大家的笑脸，你心里有啥子感受？小结：微笑能让人感到高兴、温暖和快乐。

2．分段讲述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来高兴的方式。

（1）讲述故事第1、2段，引导幼儿通过人物对话和动作感受小动物的情结。

提问：小动物用啥子方式给兄弟们带来了高兴？它们的心情如何？听了大家的话，小蜗牛是如何想的？它的心情如何？

（2）讲述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

提问：小蜗牛何故要给大家写信？把高兴带给兄弟，小蜗牛的心情如何？

3．请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》，领会“只要有慈爱就能给别人带来高兴”的道理。

提问：信上说了啥子？啥子时候会孤单？何故要在孤单不高兴的时候记下小蜗牛？小蜗牛啥子本领也没有，何故大家会夸它了不起？

小结：微笑是能给大家带来力量和高兴的，只要有慈爱，就可以给别人带来

4．扮演人物，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去高兴的急切心情组织幼儿讨论：你喜爱故事中的谁？它说了啥子？它的心里会如何想？

启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特征和心理活动主题

5．请幼儿观看视频片段，感受给他人带去高兴的良好尝试。

（1）组织幼儿探讨，了解多种给他人带去高兴的方式。提问：如何做才能给别人带去高兴？

（2）观看视频，感受帮助他人的高兴。

小结：高兴是可以同享的，把高兴送给别人，自己更高兴。

（3）播放公益广告《微笑）》，引导幼儿感受微笑的传递和温暖，激发幼儿用自己的方法给更多的人传递微笑。

【活动主题延伸】

请幼儿在日常生活中，注意观察家人、同伴是如何给别人带去高兴的，将自已的发现和大家同享。

附

微笑

在树林里，住着一群大大致小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。

大象是这群动物中个儿最大的，长得也是顶尖，而且大伙儿都觉得它挺有学

，因此都很乐意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，讨论如何把高兴带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好，于是各自开动脑，想着自己该如何才能把高兴带给兄弟们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我愿意为期友们唱好听的歌！”大象接着说：

“可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮助它！”刺的个ル虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我愿意为兄弟们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我愿意为兄弟们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我愿意抓紧提醒兄弟们快回家。”大家说得正热，可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何！它除了整天背着个沉重的，在地上慢慢地爬以外，的啥子也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。

一天，一群小蚂蚁正在搬物品，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地给它们微笑，小蚂蚁也连忙微笑着给小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了，心想：“对呀，我虽然没有啥子本领但可以对友们微笑呀，让大家感到高兴！”接着又一想，也不对呀：“兄弟们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，专门跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想，突然有了壹个好主意。它慢慢地往家

第二天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位兄弟里爬去送去。兄弟们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤单或不快活的时候，请记下你的兄弟小蜗牛正在对着你微笑呢！”兄弟们都说：“小蜗牛真了不起！”由于它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把高兴带给兄弟们的时候，我自己也很高兴呢

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三、社会微微笑教案6篇

社会微微笑教案篇1

活动主题目标：

1、了解微笑是尊重别人的一种表现，尝试微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。

2、培养幼儿良好的体态语言。

活动主题准备：

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》。

活动主题经过：

一、导入活动主题。

1、师幼互相问好！

2、复习歌曲《表情歌》带入

师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发现有的表情特别好看，你觉得如何的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的壹个宝宝手拉手，找个舒服的位置站好。

师：那大家现在听老师的指挥，我说啥子表情你们就做啥子表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）

（师说各种表情幼儿做相应的动作）

4、讨论：不同表情带给自己啥子样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？不同差异大笑和微笑。

师：好，谢谢宝宝，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。

师：宝宝，大家刚才玩了表情的游戏，大家有很多很多的表情，都是啥子表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）大家在大笑的时候有啥子感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

“你们最喜爱啥子表情？”“何故呢？（幼儿自在回答）

师：郝老师最喜爱的是微笑的表情。

刚才宝宝说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那大家跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，大家一起来看看微笑的表情。

二、观看图片，进修微笑

1、请观看各个职业中的大众微笑的图片（逐一出示图片）

2、教师提问：他们是干啥子的？他们的表情是如何的？你喜爱他们的表情吗？何故？

小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。大家面对他人时要微笑。

3、练习微笑

（1）师：宝宝，大家刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很高兴，很可人，很秀丽。既然微笑给大家带来这么多好的感觉，大家也来练习一下微笑，（给每个宝宝发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那大家来练习微笑吧。

讨论：如何的笑是微笑？（嘴角天然给上弯曲，眼睛充满笑意。）

（2）把你的微笑送给你的兄弟，（和旁边的宝宝互相微笑）看谁笑的最漂亮。

（3）我请多少宝宝上来把微笑送给宝宝们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

三、结束活动主题：微笑show

1、师：宝宝笑起来真好看，让大家一起来把微笑送给全部的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

2、请宝宝跟着音乐壹个跟着壹个展示自己最美的笑容。

（幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励）

3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节拍，带着微笑的表情离场。

教学反思：

微笑是大家每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的进步中，微笑可以说是他们和人交往的壹个重要方法。我在设计这个活动主题时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方法来进行活动主题。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

整个活动主题的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的进修自主性和互动性；整个经过，幼儿的进修兴趣浓厚，课堂气氛活跃，宝宝们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。

社会微微笑教案篇2

活动主题目的：

1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人高兴。

2.培养慈爱，拥有高兴的心境。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

活动主题准备：

1.表情娃娃若干个

2.课件：微笑

3.气球若干、记号笔若干、大框2个

活动主题经过：

一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。

1.师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?

你喜爱何者表情娃娃呢?选壹个你喜爱的挂在脖子上，找壹个位置坐下来。

师：大家一起来看看，何者表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。

(如果有人选择生气或者伤心的。

师：你何故选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助化解一下)现在你高兴了吗?那大家帮你换上微笑娃娃好吗?

如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿愿望。

师：他还是有点不高兴，没关系，大家先送给他壹个微笑好吗?)

师：你笑得这么开心，是想到了啥子高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才大家大家送给你的微笑起影响了。

2.讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

师：刚才大家都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?

母亲在啥子情况下对你笑?你感觉如何样?(强调把话说完整)

除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有啥子影响?

师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，大家一起来看看。

师：这是谁的微笑?她的.微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉怎样?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会如何样?

师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到如何样?

师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)

小结：看来大家的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的影响。

3.拓展幼儿思考空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。

师：刚才大家说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。何故他们的脸上没有微笑?

小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗?

师：你还想把微笑送给谁?

4.了解全球“微笑日”，学说微笑日口号

师：由于大家大家都觉得微笑对大家实在是太重要了，因此大众特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，大家一起来看一看。

师：你看懂了吗?给大家说明一下。

师：最后的口号谁看懂了，告知大家。

师：“在乎壹个笑容，收获无限美妙。”大家一起跟他学说一下这句好听的话。

5.制作微笑气球。

师：大家也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗?

师：请你拿壹个气球，找壹个位置做微笑气球。

教师个别指导。

师：画好的小兄弟到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

师：走，大家到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

教学反思：

微笑是大家每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性进步中，微笑可以说是他们和人交往的壹个重要方法。大家在设计这个活动主题时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动主题。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

在整个活动主题的进行经过中，我感觉环节清楚，条理分明。虽然一个偏给于语言性的活动主题，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动主题更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的提高，教态比之前天然，能天然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的答复，可以说，在活动主题中，大家有了较有效的师幼互动。

这个活动主题也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去尝试、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。大家在试教中也曾发现这一难题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。

还有对于那些脸上没有微笑的人，大家的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，如何样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，大家该如何做，这样就更能提高活动主题的意义，从喜爱微笑——了解微笑的重要——怎样微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

社会微微笑教案篇3

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是高兴的！特别是在幼儿园能够交到很多的好兄弟，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真正的。大家的”幼儿园里兄弟多”主题就在这样的背景下开展着。对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。然而在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重兄弟，礼貌待人。

和人相处的方式是孩子们应该从现在开始进修并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。怎样跨出和兄弟相处和交往的第一步，怎样给兄弟表达自己，微笑是很好的一种方法。它能够给人带去高兴和开心的感觉，微笑能够传染身边的兄弟，拉近和兄弟之间的距离。希望孩子们通过活动主题，感受微笑的力量，领会用微笑能够打开兄弟的心门同时能够给兄弟带来高兴。

活动主题目标：

1、尝试生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去高兴。

活动主题准备：

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片。

活动主题经过：

一、尝试生活中的高兴，感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼。

导语：如何对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）

客人老师看到小兄弟都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。

2、出示一张微笑的图片：看看兄弟如何了？他何故那么开心啊？（引导幼儿讲讲也许发生啥子事务让图片上的兄弟开心的笑）

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的兄弟何故那么开心的笑？（幼儿自在选择照片讨论，老师倾听引导）

4、探讨图片：导语：这张照片上的兄弟如何了，发生了啥子开心的事务？

幼儿讲述中的个别和好兄弟同享食物真开心啊！因此会微笑！收的兄弟的礼物，送兄弟礼物都是开心的事务！因此会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！因此会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！因此会微笑！

小结：原来大家的生活中处处充满了开心，高兴的事务，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有啥子感觉？你开心因此我开心，你高兴因此我高兴！

二、进一步尝试，感受微笑能够带给他人高兴

1、欣赏故事，领会故事内容，进一步尝试微笑的魔力。

提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很高兴。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这到底是何故呢？

欣赏幻灯片前半段。

森林里的小动物都是好兄弟。小伙伴们互相帮助，互相照顾，高兴的生活着！小鸟为大家唱歌，兄弟们真开心啊！小白兔为大家送信，兄弟们真高兴啊！大象为大家盖房子，，兄弟们真高兴啊！小蜗牛很着急，他也想帮助兄弟，让兄弟开心，高兴！然而他只能在地上慢慢地爬，别的啥子也干不了。

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛给小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”小蜗牛想：对呀，我可以对兄弟们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很高兴的！如何才能把我的微笑送给兄弟们，让他们每天都能看到我的微笑呢？

提问：小乌龟如何才能把自己的微笑送给兄弟呢？让兄弟们无论在啥子地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）

2、小结：兄弟们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力量那么大，既能给兄弟带来高兴，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新兄弟。大家也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和兄弟如何说？

四、活动主题延伸：

送微笑卡。

社会微微笑教案篇4

活动主题目标：

1、领会故事务节，感受小蜗牛美德、爱兄弟的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的领会和想法。

3、进修制作微笑卡片，尝试关心别人的同时自己也能得到高兴。

活动主题准备：

活动主题经过：

1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：

（1）出示哭脸小兄弟，请你观察一下，图上小兄弟脸上的表情是啥子样子的？（引导幼儿说出图上的小兄弟正在哭），你啥子时候会有这种表情？

（2）出示笑脸表情，请你观察一下，图上小兄弟脸上的表情是啥子样子的？（引导幼儿说出图上的小兄弟正在哭），你啥子时候会有这种表情？（高兴、高兴、舒服、愉悦、开心）你喜爱哪一种表情，何故？原来微笑还能带给别人高兴，森林里的小动物们都想把高兴带给别人，你们想了解他们都是用啥子办法给别人带来高兴的？

2、分别出示ppt，引发幼儿分段领会故事。

（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做啥子？何故要这样做？小蜗牛的心里何故着急？

（2）提问：小兔子是如何夸奖小蜗牛的？

（3）提问：小蜗牛为兄弟们做了一件啥子样的事务？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉如何？

3、教师完整一遍讲述故事。

提问：故事的名字叫啥子？何故小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？何故他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相探讨自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去高兴，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗慈爱，为了让自己的兄弟高兴一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了高兴，因此大家都觉得它很了不起。

4、尝试微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小兄弟学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

（例如：我把微笑送给母亲，让她高兴：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声和微笑》的伴随下制作微笑卡片，接着将微笑卡片送给周围的人（如：幼儿园其他班级的小兄弟和家长等，并说一句祝福的话）

社会微微笑教案篇5

【设计意图】

微笑，在人和人之间，表达着愉悦、欢乐、快乐，趣味。面带微笑是全球各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动主题，微笑，壹个既熟知又抽象的词语，在活动主题中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真正的方法进修，调动幼儿多种感官，将幼儿的进修进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动主题设计和实施的起点，让活动主题具有生活气息是课程追求的境界，当这一切姿势和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。

【教学策略】

在《传递微笑》这节活动主题中，以“微笑”为主线，激发幼儿和图片、视频和活动主题的互动，让幼儿积极主动的参和，乐于思索、善于发现，懂得道理。

1、深挖故事务境，巧妙化解重点。

故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为兄弟做了啥子——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说啥子，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信仰，循序渐进的推进了活动主题的顺利开展，巧妙化解活动主题重点。

2、借助信息手段，丰盛幼儿情感。

活动主题中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教学环境的真正感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动主题目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动主题的意义，丰盛了幼儿的情感。

3、以幼儿为主体，主动参和高兴多。

活动主题方法灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方法，处处以幼儿为主体;活动主题中，既提高幼儿在活动主题中的自负表达，又及时归纳幼儿积极参和、乐在其中。

【活动主题目标】

1.领会故事内容，懂得微笑能让别人高兴。

2.学会关注周围人的微笑，初步尝试当把微笑带给别人时，自己也能得到高兴的感觉。

3.喜爱和同伴合作，尝试运动的挑战和高兴。

4.培养幼儿不怕困难、坚韧、勇气、积极给上的良好质量。

【活动主题准备】

故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声和微笑》。

【活动主题流程】

1.展示幼儿笑脸，探讨“看到他们的微笑心里感觉如何样?””你在啥子时候会有这样的表情?”了解笑是一种高兴心情的体现。

2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿领会故事内容，懂得微笑能让别人高兴。

(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的兄弟做了啥子?小鸟和小兔的表情是啥子样?

小结：为别人送去高兴的自己也会得到高兴。

探讨：帮小蜗牛想想他可以为兄弟们做啥子?如何做?

讨论：大家收到信，心里感觉如何?他们会对小蜗牛说啥子?蜗牛自己心里感觉如何样?

师幼之间、幼儿之间互相微笑，尝试微笑带来的高兴。

欣赏故事动画《微笑》。

3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，领会微笑的重要意义。

(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了啥子事务这么高兴?

(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看高兴的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?

(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情如何样?

小结：生活中到处可以看到大众的微笑，微笑是人和人之间的一种尊重，它能在大众之间传递一种高兴的心情。

4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

和幼儿讨论：广告中发生了啥子事务?他们是如何做的?你看了之后有啥子想说的?

小结：微笑真的很重要，壹个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!

5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。

6.播放音乐《歌声和微笑》，发放微笑标志，传递高兴。

【活动主题延伸】

引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。

【活动主题反思】

叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来进修课文、领会课文。”生活是语文之源，语文的进修应和实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的进修更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方式，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言和生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内和课外、进修和生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟和领会。教学中珍视学生的“特殊尝试”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂气氛中让学生受到情感的熏陶，思考的训练。

社会微微笑教案篇6

目标：

1、让幼儿了解水是生活之源，初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节约用水的主要方式。

3、领会诗歌所用的比喻手法，学会有情感地朗诵诗歌。

4、进修有序、仔细的观察图片，领会图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

经过：

1、观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些啥子?这些图片讲述了一件啥子事务?

教师小结：水是生活之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，大家人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从何处来的呢?

2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里里?太阳一晒，它就变成了啥子?(水蒸汽)，水蒸汽飘到何处去了?遇到了啥子?又变成了啥子?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，大众喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，因此呀大家大家都要节药用水。

3、教师和幼儿一起讨论节药用水的方式有哪些?

小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了抓紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

4、做个节约用水的宣传人。

出示标志牌：有许多人不会节药用水，大家用啥子方式如何来告知他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生活之源……)。

5、带领幼儿张贴标志，结束活动主题。

活动主题反思

在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的进修动力。当孩子对进修产生兴趣时，他们的心理活动主题就会处于激活情形。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做壹个节约用电补充材料，带来幼儿园和小兄弟同享，做环保小卫士的活动主题，这样构建了真正属于孩子自己的姿势和能力，形成内化的道德质量，从而回归生活，促进可持续进步，指导了孩子的可持续行为。